El que el caso pida

Parcial 1.

La forma la decide el trabajo que hace el dato —magnitud, identidad, polaridad, cambio en el tiempo, distribución—, no el gusto. Regla del curso: un solo eje.

Lo que quedó planteado ayer (se proyecta la pregunta, NO la respuesta):

«Con la rúbrica real en la mano: ¿en qué requisito perdiste más puntos, y qué vas a hacer distinto hoy?»

Tres preguntas, en silencio, 60 segundos (espaciado 1–3–7–21):

1. (sesión 11) Los cuatro pasos del orden de ataque, en orden. → mirar · contar filas y llaves · medir la suciedad con número · calcular.
2. (sesión 09) La estructura de un hallazgo en el informe de calidad: cuatro partes. → hallazgo · evidencia · tratamiento recomendado · riesgo residual.
3. (sesión 05) ¿Qué pasa cuando la IA te da una URL de la CMF que no existe, y cómo lo detectas antes de citarla?

Plenaria de 2 minutos, y sólo una cosa más: cada quien dice en voz alta y en cinco palabras el requisito que va a cuidar hoy. No se comenta, no se corrige. Se dice y se anota en el margen de la hoja.

«Eso que acabas de decir es tu único recordatorio de las próximas dos horas. Ahora, silencio.»

Instrucciones administrativas, 90 segundos: el anexo de IA es obligatorio aunque no la hayas usado; se guarda cada 15 minutos; la entrega es por la vía oficial del laboratorio y al respaldo. Nada más.

El docente observa sin comentar. Registro privado, tres columnas por estudiante —el mismo instrumento de ayer, ahora sobre el oficial:

• Orden de ataque: ¿por qué requisito empezó? ¿contó filas y documentos antes de calcular?
• Reconstrucción: ¿levantó las consultas que ya sabe, o reinventó desde cero?
• Reloj: ¿en qué minuto abandonó el requisito que no le iba a salir? (abandonar a tiempo es competencia, no derrota).

Esos tres datos alimentan la retroalimentación individual escrita de la semana siguiente, que el PIA exige.

No hay corte de pie a las 21:15 —se avisó ayer. A esa hora el docente escribe en la pizarra, sin decir palabra, el tiempo restante: quedan 60 min. Es el único respiro administrativo que cabe en una prueba cronometrada, y no interrumpe a nadie.

Salida al baño: de a uno, sin material, con el reloj corriendo.

Referencia docente sobre el archivo oficial — no se dice en sala, se usa para corregir. Medido con DuckDB sobre ../MATERIAL/ventas_por_factura.csv: 25.953 filas · 25.900 folios distintos · 4.372 clientes · 38 países, entre 2020-12-01 y 2021-12-09. Trae 3.841 líneas con folio de prefijo C (3.836 folios distintos: notas de crédito), 5.179 cantidades negativas y 3.843 montos negativos; 3.724 filas sin ID de cliente; y 10 filas exactamente duplicadas. El catálogo de documento prueba 1.txt declara 38 países, con European Community y Unspecified clasificados como Sin clasificar. El archivo abre con BOM: read_csv_auto lo maneja, pero la columna se llama "N° de factura" y exige comillas dobles. Verifica esto abriendo un archivo antes de la clase; no confíes en que ayer funcionó.

Nada de "se acabó, chao". Se recogen los entregables, se cierran las máquinas y se conversa 15 minutos. De proceso, no de notas —las notas no existen todavía y se dice así.

Tres preguntas a la sala, en este orden, recogiendo 2–3 respuestas de cada una:

1. ¿En qué minuto abriste el archivo por primera vez? (el que dice "a los 20" ya se explicó solo)
2. ¿Qué encontraste que no esperabas? Aquí salen las notas de crédito y las filas sin cliente. Se validan, no se corrigen.
3. ¿Qué escribiste en el anexo de supuestos? Dos personas lo leen en voz alta.

El experto de negocio interno — hoy es el anexo:

«Hoy tampoco tuviste a quién preguntarle. Ese archivo tiene miles de documentos con folio C y miles de filas sin identificar al cliente, y nadie en la sala te podía decir si eso es una devolución contabilizada o un error de exportación del sistema.

El anexo de supuestos es tu conversación por escrito. Dice: asumí esto, por esta razón, y esto habría que confirmarlo con Cuentas por Cobrar. En la rúbrica, un supuesto explícito suma y uno oculto resta — porque el que decide leyendo tu informe necesita saber sobre qué terreno está parado.»

Cierre, 2 minutos: agradecer el trabajo mirando la sala. Anunciar exactamente cuándo llega la retro individual escrita (sesión 13, primeros minutos) y qué viene después:

«Se cierra EA1. Lo que empieza el martes es la otra mitad del oficio: hasta hoy recibiste el dato y lo miraste con lupa. Desde el martes lo modelas — y ahí vas a descubrir por qué el número puede salir equivocado aunque el archivo esté impecable.»

Ticket T12 al salir, una línea: ¿qué vas a hacer distinto en el Parcial 2?

Preguntas que quedan planteadas (se escriben en la pizarra y no se responden):

→ Todo lo de hoy salió de una planilla plana y limpia. ¿Por qué el margen todavía puede salir equivocado?

→ Si dos personas del mismo equipo suman la misma columna del mismo archivo y les da distinto, ¿cuál de las dos está mal?